‘The Trojan Teddy Bear’: Janji dan bahaya masa kanak-kanak di era AI | beritakitanih

‘The Trojan Teddy Bear’: Janji dan bahaya masa kanak-kanak di era AI

Dalam AI Artificial Intelligence, Monica memperkenalkan Teddy kepada David. Boneka beruang yang tampak biasa dengan cepat mengungkapkan dirinya sebagai teman cerdas yang mampu melakukan percakapan dan dukungan emosional. Warner Bros. Pictures hide caption toggle caption Warner Bros. Pictures Pada tahun 2001, Steven Spielberg merilis film fiksi ilmiah yang diremehkan bernama AI Artificial Intelligence (ya, judulnya agak berlebihan). Film tersebut, yang secara longgar meminjam dari Pinokio, bercerita tentang sebuah keluarga yang mengadopsi seorang anak laki-laki robot yang diprogram untuk cinta, dan pencarian robot tersebut yang memilukan untuk menjadi anak laki-laki sejati. Sebagian besar teknologi AI masih sulit dipahami. Kami mungkin belum bisa membuat android yang secara meyakinkan bisa dianggap sebagai Haley Joel Osment — atau Jude Law, dalam hal ini. Namun beberapa produk AI yang dibayangkan dalam film tersebut mulai terlihat masuk akal. Misalnya Teddy, boneka beruang animatronik. Teddy dapat berjalan, berbicara, mengambil keputusan, serta merespons kebutuhan dan emosi orang-orang di sekitarnya. Dia lebih dari sekedar mainan. Dia adalah pendamping dan pelindung yang cerdas bagi anak-anak. Saat ini, banyak perusahaan teknologi sedang mengembangkan pendamping AI yang mirip dengan Teddy. Chatbot AI yang paling cerdas masih ada di layar digital, namun banyak startup yang memberikan mereka bentuk – menciptakan boneka, figur aksi, dan robot yang dapat berfungsi sebagai pendamping bagi anak-anak. Apa yang terjadi jika anak-anak tumbuh dengan AI? AI sudah menjadi bagian dari masa kanak-kanak. Algoritme rekomendasi mengatur apa yang ditonton dan didengarkan banyak anak. Chatbots siap menjawab pertanyaan seperti, “Apakah monster itu nyata?” atau “Mengapa langit berwarna biru?” Mereka dapat membantu mengerjakan pekerjaan rumah, menceritakan dongeng sebelum tidur, atau bahkan merasa seperti seorang teman. Dan perusahaan-perusahaan berlomba untuk menanamkan AI ke dalam mainan, kamar bayi, ruang kelas, dan pada akhirnya robot yang hidup berdampingan dengan keluarga. Dalam buku barunya, Human Raised: Nurturing Connection, Curiosity & Lifelong Learning in the Age of AI, penulis Dana Suskind bergulat dengan apa arti gelombang kecerdasan buatan dalam membesarkan anak-anak. Di satu sisi, ia mengakui bahwa teknologi ini menjanjikan, misalnya, peningkatan produktivitas dan penghemat waktu bagi orang tua, alat pemantauan dan penelitian yang dapat memberikan data berharga kepada orang tua dan ilmuwan tentang perkembangan anak, dan tutor interaktif yang mungkin membantu beberapa anak belajar. Namun Suskind khawatir tentang apa yang terjadi jika AI mulai menggantikan interaksi manusia yang dipelajari oleh otak anak-anak. Faktanya, kata Suskind, judul aslinya untuk buku tersebut adalah, “The Trojan Teddy Bear,” sebuah peringatan bahwa pendamping AI mungkin terlihat lucu dan menyenangkan — namun mereka membawa risiko tersembunyi bagi perkembangan anak. Dia akhirnya memilih Human Raised karena dia ingin menekankan peran positif — dan tak tergantikan — yang dimainkan orang tua, guru, dan pengasuh dalam membentuk generasi muda. “Jika kita ingin anak-anak dapat terus berhubungan satu sama lain dan dengan manusia lain, agar mampu berpikir kritis, agar mampu menavigasi dunia manusia, kita perlu memastikan bahwa anak-anak memiliki masa kanak-kanak yang dibesarkan secara alami oleh manusia,” kata Suskind. Suskind adalah seorang profesor bedah dan pediatri di University of Chicago Medical Center, tempat dia mengarahkan sebuah program yang bertujuan memberikan anak-anak pendengaran dengan implan koklea. Setelah dia mulai melakukan pekerjaan luar biasa ini – yang secara harfiah membantu anak-anak mendengar – dia memperhatikan bahwa beberapa anak yang menjalani prosedur ini mampu memahami bahasa lisan dan berbicara dengan relatif mudah, sementara anak-anak lain mengalami kesulitan. Mendengar saja tidak cukup. Dan hal ini membawanya untuk mendalami ilmu saraf dan ilmu sosial untuk memahami alasannya. Perkembangan otak anak kecil, menurut Suskind, sangat dipengaruhi oleh interaksi berulang-ulang yang mereka lakukan dengan orang tua dan pengasuh selama beberapa tahun pertama kehidupan mereka. Dan dia semakin khawatir bahwa ada banyak anak yang tidak mendapatkan komunikasi yang kaya yang dibutuhkan otak mereka. Maka ia mendirikan TMW Initiative, sebuah pusat penelitian yang membantu orang tua menciptakan lingkungan yang memperkaya otak yang dibutuhkan anak-anak untuk mencapai potensi penuh mereka. (Anda dapat membaca lebih lanjut tentang biografi Suskind dan karya sebelumnya di buletin Planet Money tahun 2022). Mengapa Dana Suskind membunyikan alarm Dengan ledakan AI, Suskind semakin khawatir dengan terburu-buru memperkenalkan teknologi yang belum pernah ada sebelumnya ke dalam kehidupan anak-anak tanpa refleksi yang cermat dan studi ilmiah yang cermat tentang dampaknya terhadap pikiran anak-anak. Dia sangat prihatin dengan pendamping AI dan sistem lain yang berinteraksi secara sosial dengan anak-anak, yang dia khawatirkan akan digunakan banyak orang untuk menggantikan interaksi manusia yang paling dibutuhkan anak-anak. Sejak awal peradaban, manusia telah menggunakan teknologi untuk mempermudah membesarkan anak. Dalam Human Raised, Suskind menelusuri sejarah tersebut hingga ke zaman prasejarah, ketika para ibu menggunakan kain gendongan untuk menggendong bayi saat mereka bekerja. Selama berabad-abad, teknologi baru – seperti televisi dan tablet – telah meringankan beban pengasuhan atau membantu anak-anak tetap sibuk. Banyak dari teknologi ini juga menimbulkan kekhawatiran bahwa teknologi tersebut akan merusak otak anak-anak. Namun Suskind berpendapat bahwa AI mungkin menandai perubahan mendasar. Berinteraksi dengan chatbot atau boneka beruang cerdas lebih dari sekadar anak-anak yang terpaku pada televisi atau iPad menonton Sesame Street atau Paw Patrol. Sistem AI melakukan percakapan yang terasa sangat manusiawi. Mereka menanggapi pertanyaan, emosi, dan ketakutan anak-anak. Mereka menciptakan semacam hubungan sosial sintetik – yang, menurut Suskind, dapat membentuk perkembangan pikiran dengan cara yang, hingga saat ini, hanya dapat dilakukan oleh manusia. Suskind mengutip penelitian psikolog perkembangan terkenal dari Universitas Washington, Patricia K. Kuhl. Kuhl mengajukan apa yang dikenal sebagai hipotesis “gerbang sosial” yaitu gagasan bahwa otak anak-anak secara biologis siap untuk belajar melalui interaksi sosial. Penelitian telah menunjukkan, misalnya, bayi belajar bahasa lebih baik dari orang langsung dibandingkan dari layar. Ahli saraf dan psikolog berpendapat bahwa hal ini terjadi karena interaksi sosial melibatkan otak dengan cara yang tidak dilakukan oleh media pasif. Cara orang dewasa bernyanyi secara alami kepada bayi, senyuman dan ekspresi wajah lainnya, sentuhan lembut, kontak mata, dan percakapan bolak-balik semuanya tampaknya membantu membuka gerbang sosial dan memfasilitasi pembelajaran serta perkembangan otak yang sehat. Meskipun kecerdasan buatan tidak bisa menandingi pendidik dan pengasuh manusia, Suskind berpendapat, kecerdasan buatan mampu membuka gerbang sosial pada anak-anak dengan cara yang tidak bisa dilakukan oleh teknologi sebelumnya. Hal ini menjadikan AI sebagai alat pendidikan yang berpotensi luar biasa – namun juga berpotensi berbahaya. Perusahaan merancang sistem AI dengan tujuan mereka sendiri, yang dapat mencakup memaksimalkan keterlibatan anak-anak Anda, menjaga perhatian mereka, mengumpulkan data, dan menghasilkan uang. Mereka tidak mempunyai prioritas yang sama dengan orang tua. Meskipun sistem tersebut mungkin meniru interaksi manusia, Suskind berpendapat bahwa sistem tersebut tidak dapat menciptakan kembali segala sesuatu yang membuat hubungan manusia bernilai dalam perkembangannya. “Kontak mata, tawa bersama, jawaban pasien atas pertanyaan ‘mengapa’ mengaktifkan sirkuit saraf kuno yang dirancang untuk koneksi,” tulis Suskind. “Pertukaran ini memberikan suatu bentuk nutrisi yang tidak dapat ditandingi oleh algoritma, betapapun canggihnya.” Hubungan manusia juga berantakan dan penuh emosi. Orang tua salah memahami anak-anaknya. Anak-anak menjadi frustrasi. Keluarga-keluarga berdebat, berhubungan kembali, dan kemudian menyelesaikan masalah. Suskind berpendapat bahwa interaksi yang tidak sempurna tersebut – dan “perjuangan produktif” yang mereka ciptakan – adalah cara anak-anak mempelajari ketahanan, pengaturan emosi, fleksibilitas, dan cara menavigasi hubungan nyata. Tidak seperti kebanyakan manusia, sistem AI dapat terus berinteraksi, sangat sabar, dan terus memberikan dukungan. Interaksi dengan mereka sering kali terasa tanpa gesekan. Kekhawatiran Suskind yang memberikan banyak paparan kepada anak-anak mungkin membuat mereka kurang siap menghadapi sifat hubungan manusia yang sebenarnya yang berantakan dan tidak dapat diprediksi. AI sebagai makanan cepat saji bagi generasi muda Suskind membandingkan hubungan AI dengan makanan ultra-olahan. ” Jika yang Anda makan hanyalah camilan buah-buahan, yang merupakan buah versi sintetis, saat Anda benar-benar memakan buah aslinya, Anda akan berpikir, “Hmm, rasanya tidak terlalu manis,” katanya. AI pada akhirnya dapat diprogram untuk mencoba dan meniru orang tua dan pengasuh sebenarnya dengan lebih dekat. Namun Suskind berpendapat bahwa masalahnya bukan hanya karena AI saat ini tidak mampu menjalin hubungan dengan manusia. AI mewakili jenis pengalaman sosial baru yang mendasar bagi anak-anak – pengalaman yang sudah menimbulkan kekhawatiran berdasarkan apa yang kita lakukan. Suskind menggunakan analogi dari abad ke-19, ketika seorang ahli kimia Jerman bernama Justus von Liebig menciptakan salah satu susu formula bayi pertama, dengan harapan bisa meniru nutrisi yang diberikan oleh ASI. Mengingat begitu banyak ketidakpastian tentang teknologi yang berkembang pesat ini dan potensi dampaknya terhadap anak-anak, Suskind menghabiskan sebagian besar bukunya untuk menawarkan panduan praktis kepada orang tua dalam menjalani pengasuhan anak dengan aman di era AI. Dia menekankan bahwa sangat penting untuk melindungi anak-anak dari AI selama tahun-tahun pertama kehidupan mereka. Suskind terbuka terhadap gagasan penggunaan AI untuk meningkatkan pendidikan bagi sebagian anak – namun hanya sebagai alat yang meningkatkan, bukan menggantikan, manusia. Dia berargumentasi bahwa pengasuh manusia adalah cara terbaik untuk mengembangkan apa yang disebutnya sebagai “The Human Edge,” yaitu seperangkat keterampilan sosial, emosional, dan kognitif seperti “berpikir kritis, hubungan antarpribadi, kreativitas sejati, empati, dan ketahanan.” Tapi, seperti keterbatasan waktu. Saat ini, orang tua yang bergantung pada layar untuk mengulur waktu, mungkin akan ada godaan yang semakin besar untuk mengalihkan sebagian proses pengasuhan anak ke AI, terutama mengingat fakta bahwa biaya penitipan anak sangat mahal. Suskind khawatir bahwa, seiring berjalannya waktu, masa kanak-kanak yang sepenuhnya dikelola oleh manusia akan menjadi sebuah barang mewah – seperti halnya makanan segar dan sehat saat ini secara sosial, emosional, dan kognitif, namun ironisnya, mereka juga mungkin kurang siap menghadapi perekonomian yang didorong oleh AI. Suskind merujuk pada esai terbaru yang ditulis oleh ekonom Universitas Chicago, Alex Imas. Imas berargumentasi bahwa ketika AI mengotomatisasi pekerjaan yang lebih bersifat kognitif, pekerjaan manusia mungkin semakin terkonsentrasi pada apa yang disebutnya sebagai “sektor relasional” – yaitu pekerjaan yang menghargai kualitas yang menjadikan mereka sebagai manusia, mulai dari pendidikan, layanan kesehatan, hingga keramahtamahan, seni, dan terapi Masa kanak-kanak yang dibesarkan oleh manusia tidak hanya penting bagi kehidupan sosial mereka. Hal ini juga dapat menjadi keuntungan ekonomi. Di dunia yang semakin dibentuk oleh kecerdasan buatan, keterampilan yang paling berharga mungkin adalah keterampilan yang paling bersifat manusiawi.

Diterbitkan : 2026-07-14 10:30:00

sumber : www.npr.org